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      <image:title>Sensorische Integration - Sensorische Integration</image:title>
      <image:caption>Sensorische Integration bezeichnet das Zusammenspiel unseres Nervensystems. „Sensorische Integration ist der Prozess des Ordnens und Verarbeitens sinnlicher Eindrücke, wodurch das Gehirn eine brauchbare Körperreaktion und ebenso sinnvolle Wahrnehmungen, Gefühlsreaktionen und Gedanken erzeugen kann. Die sensorische Integration sortiert, ordnet und vereint alle sinnlichen Eindrücke des Individuums zu einer vollständigen und umfassenden Hirnfunktion.“ (Jean Ayres, Bausteine der kindlichen Entwicklung) Gerade bei ADHS Kindern bietet SI wunderbare Möglichkeiten, die Kinder mit viel Körpererfahrung und ganzkörperlichen Spielimpulsen zu fokussieren.</image:caption>
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      <image:title>Home - Mach es besonders</image:title>
      <image:caption>Was auch immer es ist – die Art und Weise, wie du deine Geschichte online vermittelst, kann einen gewaltigen Unterschied ausmachen.</image:caption>
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      <image:title>Home - Mach es besonders</image:title>
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      <image:title>Über mich - Mach es besonders</image:title>
      <image:caption>Was auch immer es ist – die Art und Weise, wie du deine Geschichte online vermittelst, kann einen gewaltigen Unterschied ausmachen.</image:caption>
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      <image:title>Überblick - Mach es besonders</image:title>
      <image:caption>Was auch immer es ist – die Art und Weise, wie du deine Geschichte online vermittelst, kann einen gewaltigen Unterschied ausmachen.</image:caption>
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      <image:title>Graphomotorik - Graphomotorik</image:title>
      <image:caption>Graphomotorik beschreibt die Fähigkeit, feinste, differenzierte, rhythmische und fließende Schreibbewegungen durchzuführen. Bei Kindern mit Wahrnehmungsproblemen, hervorgerufen durch Rumpfinstabilität, fehlende Körperspannung oder Unbeweglichkeit im Schultergürtel, ist es nicht oder nur schwer möglich, fließende oder rhythmische Schreibbewegungen durchzuführen. Meine Arbeit in der Graphomotorik besteht darin, immer über den ganzen Körper und nicht allein mit den drei Fingern der Schreibhand zu arbeiten. Die korrekte Bewegung stellt sich meistens von alleine ein, wenn das Kind die Motivation entdeckt hat, sich über die Möglichkeit von Bildern und Schrift auszudrücken. In meinen Stunden fordere ich die Kinder auf, ihre Ideen und Spielvorhaben vorzubringen. Diese werden zu Papier gebracht, um anschließend nachgebaut und bespielt zu werden.</image:caption>
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      <image:title>Psychomotorik - Psychomotorik</image:title>
      <image:caption>Der Begriff Psychomotorik drückt die enge Verbindung von geistig-seelischem und körperlich-motorischem Erleben aus. Im Zentrum des psychomotorischen Ansatzes steht das eigenständige, aktive und selbst bestimmte Kind, welches sich die Welt über Bewegung und Wahrnehmung aneignet. Bekannt ist die Bedeutung der Bewegungshandlungen für die Entwicklung des Kindes und die Bewegung als Mittel zur Weltaneignung. Sowohl im freien Spiel als auch in offenen und angeleiteten Bewegungsangeboten unterstütze ich die Kinder in ihrer emotionalen, sozialen und auch kognitiven Entwicklung. Kinder stellen sich täglich Bewegungsaufgaben, die Problemlösungsverhalten einfordern. Durch aktives Handeln entstehen immer besser ausgebildete und harmonische Bewegungs- und Wahrnehmungsleistungen, die ein bedeutsames Fundament für die kognitive Entwicklung darstellen.</image:caption>
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      <image:title>Soziale Kompetenz - Soziale Kompetenz</image:title>
      <image:caption>Es gibt kaum Tage, an denen wir nicht mit anderen Menschen in Kontakt treten. Wir kommunizieren, teilen einander unsere Gedanken mit, lachen gemeinsam, arbeiten miteinander und leben als Familie allesamt unter einem Dach. Wenn wir uns in sozialen Beziehungen bewegen, gilt es immer, Regeln einzuhalten. Ich begegne meinem Gegenüber respektvoll und nehme es mit all seinen Wünschen, Emotionen und Bedürfnissen wahr. Auch die Begegnung auf gleicher Augenhöhe ist meines Erachtens nach eine äußerst wichtige Eigenschaft. Selbst Konflikte können respektvoll geführt werden, obwohl auch wir Erwachsene manchmal noch viel lernen müssen. Kinder brauchen Kinder, um in eine soziale Gemeinschaft hineinwachsen zu können. Um in Gruppen und Klassen gut integriert zu sein, braucht es vielfältige Fähigkeiten: Toleranz und Akzeptanz für Freunde und Mitschüler Respektvoller Umgang mit den anderen Regeln erkennen, den Sinn dahinter verstehen und sich daran halten seinen eigenen Standpunkt erklären und argumentieren können bei Kritik in sich gehen und nachdenken, ob sie ihre Berechtigung hat sich Fehler eingestehen oder ein Gespräch suchen, um sein Verhalten zu untermauern und so für andere transparent zu machen All diese Kompetenzen sind auch für uns als Eltern, Partner und Arbeitskollegen schwierig. Wie schwer fällt es uns manchmal, unsere Emotionen zu lenken, um andere nicht vor den Kopf zu stoßen? Wie oft sind wir gekränkt und verletzt? Wir arbeiten täglich mit den Herausforderungen der sozialen Kompetenzen, wie auch unsere Kinder. Wir können sie in ihrer Impulskontrolle unterstützen, indem wir ihnen Möglichkeiten und vor allem Zeit geben, uns ihre Gedanken mitzuteilen. Wir nehmen sie ernst und respektieren sie, obwohl nicht nur die Wünsche der Kinder im Vordergrund stehen dürfen. Soziales Zusammenleben heißt immer, Kompromisse einzugehen – und jeder muss seinen Teil dazu beitragen.</image:caption>
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      <image:title>Anfahrt - Mach es besonders</image:title>
      <image:caption>Was auch immer es ist – die Art und Weise, wie du deine Geschichte online vermittelst, kann einen gewaltigen Unterschied ausmachen.</image:caption>
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      <image:title>Autismus - Autismus</image:title>
      <image:caption>TEXTAutismus…. Integration bezeichnet das Zusammenspiel unseres Nervensystems. „Sensorische Integration ist der Prozess des Ordnens und Verarbeitens sinnlicher Eindrücke, wodurch das Gehirn eine brauchbare Körperreaktion und ebenso sinnvolle Wahrnehmungen, Gefühlsreaktionen und Gedanken erzeugen kann. Die sensorische Integration sortiert, ordnet und vereint alle sinnlichen Eindrücke des Individuums zu einer vollständigen und umfassenden Hirnfunktion.“ (Jean Ayres, Bausteine der kindlichen Entwicklung) Gerade bei ADHS Kindern bietet SI wunderbare Möglichkeiten, die Kinder mit viel Körpererfahrung und ganzkörperlichen Spielimpulsen zu fokussieren.</image:caption>
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